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第83章 评判标准起争执（第1页）

房遗爱得知考官们对算学和格物评判标准有争议后，脑袋都快大了。

他心里琢磨着：“这事儿可麻烦了，评判标准不统一，科举考试就没法保证公平公正，这改革可就毁于一旦了。”

他赶紧把负责算学和格物出题的王大力及其朋友们，还有那些争执不下的考官们都召集到了一起。

人一到齐，房遗爱就开门见山地说：“各位，咱们今天聚在这儿，就是为了解决算学和格物评判标准的事儿。

大家都是为了科举改革能顺利进行，有什么想法，都敞开了说。”

一位姓刘的算学考官率先发言：“房大人，这算学的题目吧，答案可能就一个，但解题思路多种多样。

就比如这次有个考生，他用了一种特别新颖的方法解题，虽然答案对了，可这和咱们平常认知的方法不太一样，我就拿不准该怎么给分了。”

王大力的朋友，精通算学的陈先生接过话茬：“刘考官，我觉得算学这东西，解题思路多样是好事啊，说明考生有创新思维。

只要他逻辑清晰，步骤完整，答案正确，就应该给高分。

不能因为和传统方法不一样，就否定人家。”

另一位张考官却摇摇头：“话是这么说，可要是标准太松，以后大家都不按常规方法来，那岂不是乱了套？而且这也不利于统一评判。”

房遗爱听着他们你一言我一语，脑袋里也在飞速运转。

突然，他眼睛一亮，说道：“各位，我有个想法。

咱们可以把算学的评判标准分成几个部分。

首先，答案正确肯定是基础，这得占一定的分值。

然后呢，解题思路的清晰和逻辑性，也占一部分分值。

如果考生能用新颖的方法解题，而且确实合理有效，咱们可以额外给点创新分。

这样既保证了答案的准确性，又鼓励了创新思维，大家觉得怎么样？”

众人听了，都陷入思考。

过了一会儿，刘考官点点头：“房大人，您这个法子听起来可行。

这样能更全面地考察考生的算学能力。”

其他考官也纷纷表示赞同。

解决了算学的评判标准问题，接下来就该讨论格物了。

一位姓李的格物考官皱着眉头说：“房大人，这格物的题目更是麻烦。

考生们答题角度五花八门，有的从理论层面分析，有的结合实际生活举例，很难用一个标准去衡量谁好谁坏。”

王大力的另一位朋友，对格物颇有研究的赵先生说道：“李考官，格物本就是探究万物之理，考生从不同角度答题，正说明他们对事物有自己的理解。

我觉得可以从考生对原理的理解深度、举例的恰当性和创新性等方面来评判。”

房遗爱听了，觉得很有道理，补充道：“赵先生说得对。

咱们可以制定一个详细的评分细则。

比如说，对原理阐述清晰准确的，得一部分分；能结合实际生活，举例恰当的，再得一部分分；要是例子有创新性，让人眼前一亮，就再给点加分。

另外，如果考生能提出自己独特的见解，哪怕和常规观点不太一样，但只要合理，也应该给予肯定和相应的分数。”

众人听了房遗爱的提议，都觉得眼前一亮。

“房大人，您这考虑得太周全了。

按照这个标准，就能比较客观地评判格物的答卷了。”