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第十五章 诗朗诵（第2页）

其间，一个六十来岁的老人带着个三四岁的小男孩到我们这个半场来打球，老人可能是学校的退休老师，精神矍铄，炯炯的眼中放出异常的光彩，时不时对着小孩喊：“五指分开、五指分开！”

，或者喊“传过来！

传过来！”

小孩球打得不错，至少比我们班好多女生打得好，屁颠屁颠地围着老人传球或者拍球，老人发现我注视着他，就自豪地自言自语，又像是在对我说：“球要从小开始打，我就从小训练他。

练技术，也锻炼身体！”

是的，锻炼身体挺好的，只是班上不爱运动的大多数人有“高考”

这块名正言顺的挡箭牌，与他们相比，爱运动反而显得不务正业，是爱玩不爱学习。

我其实很羡慕那些恣意在球场上挥洒汗水的男生，他们代表着反抗压抑和自由，而我只能借着体育课的幌子来暂时逃避会不想面对的题海。

下课后，我老老实实把球还到器材室，然后去吃饭。

非体育课时间，女生在球场上和男生一起打篮球是奇怪的值得成为谈资的事，我要努力避免出格成为谈资。

何斌、毛广海、单凌云和江丰几个踏着晚自习开始的铃声走进教室，一看就是刚打完球在水龙头下冲了个头：一律身上挂着前胸后背湿透的衣服，头发打绺滴着水，像几只刚从沟里捞上来的水老鼠。

其他人都早已在教室里伏案学习或假装学习了，老班对着他们几个空位子转悠了半天，见他们这幅模样进来，上去劈头盖脸就给他们一通骂，罪责是从运动完到沉下心来学习需要一段时间调整，他们没提前到教室静心，浪费了宝贵的晚自习学习时间。

他们几个面对痛骂，倒都显得不痛不痒、从容自若，各自面无表情地坐到座位上，不慌不忙地拿出书本，似乎老班的怒火与他们无关。

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1999年9月17日……星期五……晴

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始终觉得写了几天的稿子被退回来有些可惜，但也知道要替换下老刘拿来的稿子也不大可能。

语文课后，内心各种纠结和忐忑，最后还是跟着老刘走出教室门，在走廊上把我写的朗诵稿递给了他，并跟他说我不想读“女丙”

。

老刘看着我写的朗诵稿频频点头：“嗯，写得不错，可以找机会到校报上发表了。

这次的朗诵稿大家都已经在背了，就不换了。”

他又看着我说：“换角色段落的事，你可以跟孙艺婷商量下，你把你想读的那段先念给我听听看。”

我把领诵的那段有感情地朗诵了一遍，老刘仍旧频频点头，表示不错。

然后让我把孙艺婷叫到走廊上一起商量了会，最后换下了单凌云。

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化学老师是个小年轻，大学刚毕业就来带我们。

我们作为他带的第一届学生，因为他不是名牌大学毕业、没有教学经验，且长得唇红齿白的白面书生样，说话又温柔，完全镇不住场面，几乎全班都不约而同地在明里暗里欺负他。

不是上课的时候他在上面小声地讲，我们在下面大声地讲，盖住他的声音，看他闹个大红脸，就是几个学霸在课上直接站起来指出他哪里讲错了。

又或者在各种习题集参考书上找极难的题向他请教，然后笑着看他面红耳赤、抓耳挠腮，还有私底下学他紧张时的结巴和口头禅的。

经过一年的斗智斗勇，他已经成长起来了，虽然讲课声音仍然不大，但我们在下面哄闹时，他会在上面闭嘴等我们安静下来，而不是跟我们比声音。

他仍然会一紧张就结巴，说他的口头禅“我们说”

，但已很少红脸，也会在适当的时候拿出老师的魄力和威严。

主要是经过一年的相处，我们觉得他也挺可怜的，而我们里的很多人很可能还考不上他毕业的学校。

我们放过了他，其实也是想放过将来的自己。

今天，他来问我：“你怎么没参加市里化学竞赛啊？我看你物理竞赛都报名了，是对化学有什么想法吗？”