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这样贫困的环境里，赵姐和宋姐都认认真真地保护着小女孩爱美的天性，缠线上穿着串珠，发卡也都美观精致，她们短短的头发被扎成不同的花样，穿着漂亮整齐的衣服。

母亲用自己能力范围内最大的可能，让孩子至少在外观上看起来和别的小孩并没有什么不同。

顾辛夷伸出手对她们做了个手语的你好，这是最简单的手语，两个小女孩都明白了，也对着她做你好，其中一个女孩还盯着她看了许久，最后伸出手，让顾辛夷抱她。

这般的亲近让两个母亲都有些惊讶，同行的义工也是，顾辛夷嘿嘿笑着抱住了小女孩，然后不再做手语，而是耐心而又缓慢地对着女孩说话，让女孩看到她的嘴型。

她的右耳曾经失聪，这让她了解了关于这类人群的一些知识。

其余三人也学着她的做法，逗着另一个小女孩。

顾辛夷找来一些纸，放在女孩唇边，女孩竟是很顺利地发了个“泼”

的轻声，没有声音，但是有震动，纸条被女孩口腔的气流吹起来。

这是锻炼先天性失聪孩童的一种手段，在长期的没有声音的世界里，他们的声音会随着耳聋而慢慢消失，这也是为何新出生的婴儿能够发出哭声，而三天后的听力测试却症断出病情的原因。

受到影响的只是听觉神经，而不是声带。

但听不见外界的声音，便学不会发声，声带会逐步退化，这也是为何这两个家庭参与了义工活动的初衷。

她们希望能让孩子多接触人群，让她们知道，这个世界并不是没有声音的。

而为了不使声带退化，也可以进行人为的锻炼，比如说发出爆破音。

吹纸条就是常用的手段。

类似的还有许多。

这会使得空气被压缩，锻炼到声带和舌头肌肉。

小女孩显然把这当成了一种游戏，一直不断地吹着，吹完了之后还转过身，笑着看顾辛夷。

她的笑容很灿烂明媚，像是一朵不知名的花，带着纯真的气息。

顾辛夷慢慢地对她说很棒，还竖起了大拇指。

小女孩拍手笑，没有声音，又看着自己的母亲。

她的妈妈是开始倒水的宋姐，宋姐对着顾辛夷点头，顾辛夷问了问女孩的情况。

宋姐伸手替女孩夹紧了头上的发卡，道：“我给她买了一些蜡烛，有时间我就让她练习着吹蜡烛，吹久了，她就很顺利了。”

她指了指墙边一角，摆了一张长木板，上头是满排的白色蜡烛，蜡水层层凝结，有的蜡烛很长，是新买的，有的很短，只有一截黑乎乎的几乎看不见的棉芯。

宋姐有些不好意思：“我也不知道这样做会不会有用，但她们老师叫我们回来这么做，我也就照着做了。”

她年轻的面容上没了麻木，带着一些希望与鲜活。

顾辛夷摸了摸女孩的发卡，眼底有些酸涩。

在女孩成长的无数个日日夜夜里，她的母亲就这么看着她吹灭蜡烛，又帮她点燃。

吹灭，点燃；再吹灭，再点燃……

一支蜡烛烧到了尽头，就买第二支，第三支……

这位母亲也许知道，她点燃的不仅仅是一支蜡烛，更是女儿开口说话的希望。

她想着终有一天，她的女儿能叫她一声“妈妈”

。

一个未曾听过世界声音的女孩，要发出“泼”

这个音节，需要长达数月的练习。

说话间，宋姐又从角落里把长木板端过来摆在椅子上，将打火机递给了顾辛夷。