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第二十四章 民族联盟（第2页）

在教育方面兴业党也极有建树，基本上每办一种工厂就办一所技校，同时小学、中学、大学也陆续设立。

这些学校和工业、农业生产的联系很紧密。

学校的模式多是半军事化管理，上午上课，下午是课外活动，晚上则是晚课。

下午的课外活动有很多花样，有的时候是老师带着学生去种植蔬菜瓜果，有的时候是去参观工厂，有的时候是让学生锻炼动手能力，让学生自己手工制造一些桌椅、玩具、工件之类的东西，做得好的还能评奖，同时还鼓励学生多动脑筋发明创造。

这样的学生如果走出学校，将拥有极强的动手能力。

对于那些不太会读书的学生，则大力培养他们的其他兴趣爱好，力求每个都能成为有用的人才。

而那些培养高级人才的学府，江渝也开始着手组建，而且每一种专业，都有比这个时代更为先进的课题拿出来让学生研究。

各种学校之多，远超任何地区。

兴业党在军事、工业、教育三个方面都取得了很高的成就，而在农业方面也投入了大量的资金，暂时还未收到什么成效，因为春播还未开始。

随着农业改革的深入，家庭农场的模式开始出现。

这些家庭农场虽然没有大规模机械化种植的效率高，但却没有机械化农业的缺陷，例如生物链断裂、对农药的依赖性等等。

不过大规模的机械化种植还是要发展的，这能让更多的人口从农业生产当中解放出来，投入到工业生产当中去。

陶成章等人在安徽地区还看到了大量的工地，许多工人在工地上卖力的施工着，不断的建设着铁路、公路、水利、楼房。

此时的安徽和苏北地区，几乎人人都能吃饱饭。

吃不饱饭的百姓都去工地做工了，没能力使自己吃上饱饭的弱势群体，也被两淮行政总署收容了起来，为他们免费提供衣食。

在安徽看到的一切，让陶成章幡然感觉到，这不正是自己要追求的社会环境吗？

而兴业党人，在很多理念上与光复会实际上是一样的，并不像孙大炮那样单纯为了**而**，同样也是认为，**就是改朝换代。

再则，兴业党人行事也甚为光明磊落，基本上不会和你玩阴的，与毫无底线的孙大炮之流好得多。

江渝与陶成章两人在芜湖又畅谈了数日，双方也增进了了解和互信，终于陶成章决定引入兴业党的各种制度，想把江渝在安徽、苏北所取得的成就复制到浙江去。

对此江渝欣然答应了下来，虽然陶成章是要复制兴业党的模式，而不是直接并入兴业党，但是两者只要制度上一样了，那么日后也就有说不清的关系了。

而且要复制安徽、苏北的模式，首先光复会得派人到兴业党的行政培训班进行培训，再则华东集团要进入浙江投资工商业。

也就是说，除了税收、军队不直接受兴业党控制之外，工商业的地盘又多了一块，而且还是富庶的浙江。

由此，兴业党和光复会迅速结成了联盟，称之为民族联盟，因为双方的目标都是一致的，都是为了振兴中华民族。

形成联盟之后，兴业党首先向光复会派出了党建顾问、行政顾问、军事顾问，并向光复会敞开兴业党的行政培训班，同时派遣教官团前往浙江训练浙军，并向浙军提供一批军火，并且华东银行向浙江政府贷款2000万元。

当然也是有条件的，首先军事上必须与兴业党保持一致步调，一旦发生战争，浙军必须与复兴军一同行动。

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