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第五章 过目不忘（第3页）

的唾了一口。

他琢磨了一下，更是精神了，“刷刷”

画了个“ok”

的手势，就团起来丢了回去。

不过，他有点兴奋过头了，丢纸团回去的时候忘记低调点，是被讲台上面的历史老师看见了。

像刘飞这种无可救药的差生，他平时都是当作空气的，如果刘飞睡觉的话，他是会睁一只眼闭一只眼。

但扰乱课堂秩序，他就不能忍了，眼下可是重要的高三，争分夺秒的，你不想学习，别人还想学呢。

于是，他便点了刘飞的名：“刘飞，这个问题你来回答。

学者王国维在【殷周制度论】中说：欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。

……材料认为周代宗法政治的典型特征是什么？”

“哗。”

对于这忽然出现的意外，所有的学生都有些躁动。

刘飞，廖太任，李明忠，还有另外两个，都是属于老师们努力过n次最终放弃的“小透明”

，学生们眼中无可挽救的渣渣。

高三六这五位学渣，几乎上课就是睡觉或者玩手机看漫画写真的，从来没有老师会在课堂上提问他们，自找难堪与冷场。

刘飞现在的耳力很聪敏，甚至全班同学的私下低语，他都能听得清清楚楚：

“哈哈，有好戏看了。”

“最好老师给力点，把这些垃圾都清除出去，天天来学校，不是睡觉就是欺负同学。”

“我赌五毛钱，他这条题答不上，而且以他的性格，说不定会跟老师来个‘在下刘飞，你特么是谁啊？’”

“傻子才跟你赌，他恐怕连王国维都不知道是谁呢，答个毛。”

……

李明忠跟胖子两人见兄弟有难，连忙拿起书本跟资料来翻找答案，就像某个同学所说的：他们连王国维是谁都不知道呢，怎么找。

甚至，眼下他们连历史课本都找不出来……

然而这时，刘飞是站了起来，干脆的答道：“典型特征是嫡长子继承制。”

“咦？”

历史老师扶了扶他的老花镜，有点难以置信。

刘飞的回答，竟然是对的！