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第三十四章 她的眼泪（第2页）

某一瞬间，我真希望我的肩膀能宽阔些、伟岸些，能让她踏实地依靠。

但理智告诉我，即便有足够扎实宽阔的肩膀，也没什么用，我并不是那个她能依靠的人。

人在环境和自身位置发生巨大变化、力不从心时，内心会产生巨大落差，要缓解、减轻这种落差带来的痛苦和压抑，最好的办法是与更痛苦、更惨的事进行对比。

我把手放在她肩上，拍了拍，继续安慰她，绞尽脑汁举例我和我知道的各种惨痛经历，努力抽丝剥茧解开她的心结。

聊了许久后，她终于舒眉露出甜甜的微笑骑车告辞，我也如释重负，上楼，开门。

回到家，妈妈问：“怎么回来得这么晚？”

我照实说：“蒋丽琴有点事，跟她聊了会。”

“她有什么事？”

妈妈继续问。

我怕她多想，又牵扯出别的什么事来，便避而不答。

“她现在成绩怎么样？”

妈妈再次发问，她的脑回路永远是那样，我讨厌她动不动一上来就问我身边同学朋友的成绩，这让我感觉她在潜意识里歧视成绩差的人，而我有一天可能也会成为那个被她歧视的人。

“你问她成绩干嘛？我们就是聊聊学习的事，她有点困惑。”

我不想跟她说太仔细，含糊地回答。

“你也不要太把你自己当‘圣人’了！

你是谁啊？就能给别人解惑了啊？！”

妈妈冷嘲热讽道：“蒋丽琴这个孩子，很有点九精八怪的，心思也不用在学习上，她家……”

妈妈继续唠叨着，我讨厌她用这种口气评价我的朋友，我讨厌她唯成绩论的看人角度，以前小学时蒋丽琴在她嘴里还是个踏实老实的孩子，这几年长大了，出落得漂亮了，怎么就变成“九精八怪”

了呢？她家里的事是她家的事，又关她什么事呢？家里条件不好的孩子人品就一定不好吗？

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原生家庭的“三观”

极大地影响着孩子的“三观”

，即使有与原生家庭三观完全对立的人，也终究是少数，大部分是承袭。

太多父母嘴上说一套，行动中潜移默化地示范着另一套，做着各种逻辑不自洽的事。

有的父母说不要求孩子拔尖，中等成绩、身体健康就行，但给孩子报了很多辅导班；有的父母说希望孩子成为一个优秀的人，但给孩子包办一切，不给他们任何试错的机会；有的父母说希望孩子幸福快乐，但寻死觅活地干涉孩子的工作、婚恋和生育各种大事。

不必苛责社会上遇事冷漠的人多，见义勇为的人少；不必苛责婚恋市场势利、看重物质；不必苛责遇校园暴力的孩子不知反抗而施暴的孩子无知猖狂。

一切事情的发生，都有其根植的土壤，看看他们生活的环境，以及曾学到的、曾经历的，那些导致事情发生的土壤才是值得苛责和改变的地方。

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日记：

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2000年3月30日……星期四……晴

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中午回家看到爸爸留的字条，让我到姥姥家吃饭，刚进姥姥家门，就听到姥姥对妈妈的哭诉。

在吃饭的空档，大概听明白是远房表舅想以极低的价钱把姥姥借给他们住的那栋房子买下来，姥姥不同意，他们就三天两头到家里来闹骂。

唉！

真是人情冷暖。